核心提示： 日前，由304am永利集团发起并与英国帝国理工大学联合举办的“计算社会科学方法论”云端暑期学校在线举行。

                                                                             师生线上合影（江鹏 供图 ）

                                                                           专业团队 课程精心设计

“计算社会科学方法论”暑期学校已经举办两年，每年都吸引百余名青年教师和学生参与，授课团队由五位学者组成。他们的专业知识和研究方法覆盖了这一学科的不同方面，对于跨学科研究也有各自独特的经历和学术视野。例如Flaminio Squazzoni教授立足于新兴的社会仿真方法与传统的行为实验结合的内容，从事经济学、社会学和政治学交叉话题研究，其相关研究成果发表于Nature、PNAS等综合性学术期刊，他还长期担任社会仿真领域期刊 Journal of Artificial Societies and Social Simulation的主编，在米兰大学首次开设了社会仿真课程，多年面向欧洲学者举办社会仿真研究方法培训班。

暑期学校课程为学员们提供了零起点且系统性的仿真建模原理、方法和应用培训。2019年第一期暑期学校主讲老师面对面为学员精心授课，今年在疫情的影响下授课方式转为线上，老师与学员分布在不同的国家地区，面对时间和空间上的挑战，主讲老师们多次就课程设计、课堂互动和高效学习等问题进行线上讨论。

全面授课 教学形式新颖

Georgiy Bobashev研究员主讲仿真建模方法论，系统介绍前沿仿真建模方法基于主体建模（agent-based modelling）及其在社会科学研究实际中的应用，并以经典文献为例讲授了仿真模型的开发规范ODD协议；Koen H. van Dam研究员生动详实地讲授计算机仿真常用平台NetLogo的编程方法，帮助零基础的学员快速掌握一门计算机仿真语言；Zhanli (Jerry) Sun研究员则从游戏视角讲授模型构建思路，并专门设置答疑环节与学员们进行积极讨论；Flaminio Squazzoni教授系统讲述了基于主体建模方法在社会仿真研究领域的应用，并将行为实验同计算机仿真实验有机结合；熊航教授则讲授基于主体仿真模型校准、技术检验和实证验证，通过仿真模型开展实验研究的设计和敏感性，以及他对运用计算性模型开展假说检验的研究成果；东南大学建筑学院杨柳分享了自己如何融合不同模型的研究心得。这些知识覆盖了计算社会科学的基本原理、前沿建模的方法及其在社会科学领域研究中应用的方方面面，能够帮助学员从零基础开始掌握规范的研究方法，从而使他们能够开始对较复杂问题的研究。

为更好地使学员在线参与课堂,本次暑期学校在授课过程中使用国际流行在线授课交互式演示平台Mentimeter,并通过案例向大家讲解如何将NetLogo同GIS结合，通过GIS扩展将地理信息数据融入到模型当中；学员们还可以将在课堂上未及时解决的问题上传至Padlet平台由主讲老师在线解答,这打破了师生间存在的地域时间差异,不让学员存疑,该平台在暑期学校结束后也会一直开放,由主讲老师继续跟进。同时助教团队作为主讲老师与学员之间的纽带，不仅在课堂上协助主讲老师完成教学工作，还在课后小组讨论中用专业知识为学员们答疑解惑，为线上线下教学提供全方位支撑。此次暑期学校结合多种互动模式的新形式教学，实现跨域多时区的师生学习与交流，激发学员们对仿真模型研究的深入思考。

收获满满 师生好评如潮

培训课程结束后，学员们表示收获满满。在课堂积极与主讲人互动，西北大学夏鑫雨和华中科技大学赵芳芳则直言与暑期学校相见恨晚，学习效果完全超出预期，通过交流获得了很多启发和有价值的信息。中南大学的李蒙迪谈道：“虽然大家研究方向有差异，但通过彼此接纳融汇，在交流讨论中激发思想的碰撞，我感受到了跨学科研究的独特魅力”。不少学校还组团参加了本期暑期学校，来自深圳大学土木与交通工程学院的6名研究生表示通过此次学习对编程有了新的认知。浙江大学的汪笑溪团队师生4人参加了本期暑期学校，他们计划将计算机仿真方法应用于今后的研究中。

闭幕式上，学员们自发地向主讲老师、助教及工作人员表达诚挚的谢意，并希望暑期学校今后可以一直举办。主讲老师们也深受感动，承诺明年将继续邀请海外优秀讲师，促进暑期学校的更长远发展。Flaminio Squazzoni教授认为这是一次难得分享学术研究经历和成果的机会。Koen H. van Dam研究员说道：“线上授课是新的学习体验，并希望得到大家的积极反馈，这将有助于明年暑期学校的更好举办。”

通讯员：芦旭然 李腾    审核人：熊航